新京报:建立基本文献阅读制度,夯实研究生教诲基础

2021-02-23 17:44:00

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原标题:建立基本文献阅读制度,夯实研究生教诲基础

中国传媒大学(简称中传)于近日宣布启动研究生教诲重大革新。举行学制革新,博士研究生学制由3年改为4年;建立基本文献阅读制度,3次检测考试均不能通过者,实行分流或终止造就;取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩等一系列“行动极大”的革新措施,引人存眷。

据前不久天下研究生教诲集会消息,2019年,我国在学研究生数到达300万,2020年的研究生招生范围到达110万。我国研究生教诲,已经从“数目期间”,步入“质量期间”。下一步发展研究生教诲的焦点,是如何提高研究生造就质量。这也是已往10多年来,我国革新研究生教诲的焦点所在。

而中传此次研究生教诲革新,正是指向如何增强对研究生的历程造就、管理,以此提高造就质量。事实上,影响研究生教诲革新的要害,就在于怎样强化历程管理与历程造就。以此而言,中传的这次革新瞄准了靶心,其建立基本文献阅读制度、取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩等系列措施,无疑是切中了研究生造就中的痛点、难点问题。

比年来,我国一些高校为提高研究生造就质量,集中清退了一批超期的硕士、博士。但这并不能从根本上解决研究生造就质量问题,舆论也质疑学校为何过了这么多年才举行清退,有的学生甚至与学校已失联数年。要提高造就质量,就需对研究生实行历程评价、淘汰,即在修业历程中,如研究生达不到学校的造就要求,就举行实时分流、清退。

中传建立基本文献阅读制度,要求博士生基本文献阅读不少于150种,其中著作不少于50种,对文献阅读情况举行检测考试,正是器重历程造就的一项务实举措。基本文献阅读能力,是举行学术研究的紧张条件,是夯实研究生教诲的基础,直接影响其学术研究的深度与质量。现实中,我国许多研究生阅读文献不多,对本专业领域已经举行的学术研究,有哪些有影响力的学术著作都不相识,其论文的质量可想而知。

我国不少研究生造就单元也有文献阅读的要求以及相应的能力考核,但建立基本文献阅读制度的高校不多。为此,中传建立基本文献阅读制度与检验机制,全部研究生都需通过考试后才能进入论文选题阶段,而且每名研究生只有3次考试时机,3次均不能通过者,就将实行分流或终止造就。以这种历程造就中的淘汰机制来确保研究生教诲质量,无疑有其树模性。固然,落实这一措施,不能简朴地给学生部署使命,还需导师制订个性化造就方案,举行学术阅读引导。

而中传取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩的举措,则顺应了许多高校教授和社会舆论的呼声。将发表论文与学位资格挂钩,不但于法无据,也没有起到提高研究生造就质量的作用,反而滋生了急功近利的学术民风,以及买卖论文、抄袭造假等学术诚信问题。而在取消发表论文与学位资格挂钩后,要保障研究生造就质量,就必须增强历程管理,要求导师履行导师职责,以及每一门研究生课程教学,都对学生提出高尺度、严要求。

以此来看,中传此次研究生教诲革新,因其“行动极大”,革新难度也不小,需下定刻意解决发展研究生教诲“重数不重质”,“重结果评价,不重历程管理、历程评价”的顽疾,并瞄准“卡脖子”的要害问题,而其中尤为紧张的是健全导师制的革新。这也是此次中传革新措施的一部门,期待中传能在此有实质性突破,进而使其系列革新水到渠成。

□熊丙奇(教诲学者)

责任编辑:刘德宾 SN222

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